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高中任務驅動型作文怎么寫

2020-03-30 15:28:15文/葉丹

任務驅動指在學習的過程中,學生在教師的幫助下,緊緊圍繞一個共同的任務活動中心,在強烈的問題動機的驅動下,通過對學習資源的積極主動應用,進行自主探索和互動協作的學習,并在完成既定任務的同時,引導學生產生一種學習實踐活動。

高中任務驅動型作文怎么寫

五步成文法

1.“引”--定向剪裁,概述材料。

所謂“概述”,就是不能將題目所給材料原文照搬,而是對準自己立論的指向剪裁材料,使材料為我所用的“定向剪裁”。應抓住材料的核心內容簡要敘述,引述時應注意:

①要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要,能為中心(論點)服務;同時根據中心(論點)的需要,恰當地處理好所引材料的詳略。

②要概括。即對所引用的材料,根據中心(論點)的需要,以最為濃縮的精要語言對它進行高度地概述,而省去不必要的過程和細節描寫。

2.“析”--分析材料,突出感悟點。

“析”,就是圍繞議論的中心對引錄材料內容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確,切合事理,語言精要。“析”的目的是為中心(論點)的提出創造理論的條件。

3.“提”--提出論點,綱舉目張。

“提”,就是通過材料的分析之后,順勢提出中心(論點)。根據內容的需要,有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。中心(論點)是全文內容的“神”,材料組合的“綱”,起統帥作用。因此,中心(論點)的提煉,必須做到:扣材、準確、穩妥、鮮明、簡潔。

4.“聯”--聯想聯系,論證論點。(主體部分)

“引”“析”,作文就完成了對材料的處理。“聯”是運用材料提供的道理來類比社會生活,議論社會生活的過程。可以聯想類似的道理(從道理上論證),也可以聯想相關的社會生活現象(從事實上論證)。這部分是作文的重點,既要放開思路,又要概括力強;既要重點突出,又要盡量正反結合。

表述觀點(分論點)的角度:

1.原因:從為什么的角度思考

2.結果:從結果會怎么樣的角度思考

3.態度:從應該以什么態度去對待的角度

4.方法:從如何去做的角度思考

5.“結”--重申材料,深化論點

結尾呼應開頭,或進一步強調論點,或提出解決問題的辦法,或提出希望要求。

任務驅動型作文大致包含幾個方面,析材料、論危害、挖根源、提辦法、聯現實、做結論。

任務驅動型作文寫作的解題思路

1、體式驅動——寫成議論文

2、內容驅動----內容的規定

3、思維驅動----爭議的焦點

4、對象驅動----對以上事情你怎么看

任務驅動型作文寫作分為兩部分,閱讀材料審題和任務寫作部分。要注意:

(一)閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作,所以第一步閱讀非常重要;

(二)任務驅動型作文寫作要求考生去發表議論的主題,往往就是材料要揭示的某種主題。所以,考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞,關鍵語句,防止離題。

(三)往往這樣的命題材料不止一個,所以要仔細分析材料間的異同,為寫作做好準備。

(四)任務驅動型作文寫作既然是先“讀”后“寫”,是讀后有感而發,那么,“讀的內容”和“感的內容”要有機地聯系起來,開頭要引述材料,后面要針對材料,聯系寫作任務而寫作。

(五)就材料的范圍而言、就寫作任務而言是就事論事;就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨,就要比較辨析,就要具體問題具體分析。

(六)寫作任務是什么?一定分析透徹,否則累死也無功。

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